Klassenbeitrag
Klasse 3a, Grundschule Widukindland
Anmerkungen der Mathe-Lehrerin
Marlis Imeyer
Klasse 3a, Grundschule Widukindland
Anmerkungen der Mathe-Lehrerin
Marlis Imeyer
Anmerkungen
zu unserem Buchbeitrag
Im Lande ZAHLIBU
Der Klasse wurde die Zwergen-Mathe-Olympiade 2001 mit den Beispielen aus dem Internet vorgestellt und es wurde mit ihnen über die Bedingungen der Teilnahme gesprochen. Die SchülerInnen entschieden sich für die Teilnahme mit einem Buchbeitrag. Bücher herzustellen ist eine selbstverständliche Sache an unserer Schule. Da Wochenplan-Themen der letzten Wochen "Zauberer und Hexen", "Von Rittern, Burgfräulein und Burgen" und "Märchen" waren, wollten die Kinder dieses Wissen in ihrer Geschichte nutzen.
Zum Ablauf
| 1. | Im Stuhlkreis wird der Inhalt der Geschichte festgelegt. |
| 2. | Die SchülerInnen schreiben in Einzelarbeit Teilstücke der Geschichte (bis zum Gang durch den Labyrinth-Computer). |
| 3. | Den ersten Teil ihrer Geschichte sprechen die SchülerInnen im Stuhlkreis an Hand ihrer Texte auf Band. |
| 4. | Die Lehrkraft schreibt die "Kassetten-Geschichte" für alle. |
| 5. | In Einzel-, Partner- bzw. Gruppenarbeit überarbeiten die SchülerInnen den Text. |
| 6. | Für den zweiten Teil der Geschichte wird folgende Vorarbeit geleistet: die SchülerInnen erfinden mindestens 10 Aufgaben mit den Ziffern 0 bis 3. |
| 7. | Die Lehrkraft wählt 21 Aufgaben (Anzahl der SchülerInnen) aus, die jedes Kind ohne Hilfe lösen muss. Anschließend kleidet es mindestens eine Aufgabe in eine Textaufgabe ein. |
| 8. | Danach werden für die Geschichte fünf Textaufgaben ausgewählt. |
| 9. | In Einzelarbeit schreibt jedes Kind den Gang durch den Labyrinth-Computer. |
| 10. | Jedes Kind liest seinen Text vor und sieben geeignete Texte werden von der Klasse für das Buch ausgewählt. |
| 11. | Der Schluss wird wieder von der Klasse gemeinsam erstellt und auf Band gesprochen. |
| 12. | Die Lehrkraft schreibt jetzt für alle SchülerInnen die ganze Geschichte. |
| 13. | Die SchülerInnen lesen in Einzel- bzw. Partnerarbeit den Text. Danach werden gemeinsam im Klassenverband letzte Verbesserungen vorgenommen. |
| 14. | In Gruppenarbeit (3-4 Kinder) legen die SchülerInnen jetzt die Anzahl der Bilder fest. Dafür zerschneiden sie den Text in entsprechende Abschnitte. |
| 15. | Alle SchülerInnen beteiligen sich an der Herstellung der Bilder (DIN A 6 Karten - Buntstifte - Fineliner). |
| 16. | Die SchülerInnen schreiben dann reihum den gesamten Text auf den beiden Klassencomputern. |
| 17. | Erst jetzt erhält das Buch den Titel ZAHLIBU (Zusammensetzung aus Zahlen und Buchstaben, mit denen die römischen Zahlen gemeint sind). |
| 18. | Die Lehrkraft nimmt die Endformatierung vor (Zusammensetzen der von den SchülerInnen auf zwei Computern geschriebenen Texte und Einfügen der Bilderrahmen. |
| 19. | Auf der nächsten Schulversammlung am 16. März stellen die SchülerInnen ihr Buch vor und hoffen, dass es sich als Sonderausgabe der Schülerzeitung gut verkauft. |
Beiträge
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